Ruleta de la Ley N.º 548

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Gira la ruleta, lee la pregunta en voz alta y respóndela con tu grupo (Anghela, Roberto, Nayeli, Jhoysi, Nilva y Paola).

1. Un director debe decidir entre dos medidas: una cómoda para la escuela y otra que favorece más al estudiante. ¿Qué principio de la Ley N.º 548 orienta su decisión y por qué? (Pista: el bienestar y los derechos de la niñez van primero.)
2. Un docente dice: «Trato igual a todos, así que no necesito tomar en cuenta las diferencias de mis estudiantes». ¿Qué opinas, según lo que dice la Ley sobre la educación? (Pista: la educación debe ser inclusiva y respetar las diferencias y la dignidad.)
3. Explica con tus palabras qué significa «prioridad absoluta» y da un ejemplo en un colegio. (Pista: se relaciona con poner el bienestar de la niñez primero en las decisiones.)
4. Un profesor amenaza a un estudiante con humillarlo frente al curso si no mejora sus notas. ¿Qué derecho vulnera y por qué no se justifica como disciplina? (Pista: protección, buen trato y educación libre de castigos, humillaciones y amenazas.)
5. Nombra tres derechos fundamentales que reconoce la Ley y explica cómo se relaciona uno de ellos con la vida escolar. (Pista: vida, salud, educación, identidad, familia, libertad, integridad personal, protección frente a la violencia.)
6. Una educadora sospecha que un estudiante sufre violencia, pero prefiere esperar a tener total seguridad. ¿Qué obligación de la Ley está incumpliendo? (Pista: identificar posibles vulneraciones y denunciar dentro del plazo legal.)
7. ¿Por qué la Ley dice que la educación debe ser integral y no solo gratuita? (Pista: piensa en el desarrollo integral de la niña, niño o adolescente.)
8. Completa y explica: «Las instituciones educativas deben garantizar espacios ______, libres de discriminación y violencia». (Respuesta esperada: seguros.)
9. Un grupo de estudiantes pide opinar sobre las normas del curso. ¿Qué principio de la Ley respalda esta petición y cómo se aplicaría? (Pista: participación.)
10. ¿Qué diferencia hay entre proteger los derechos de un estudiante y solo conocerlos? Relaciónalo con las obligaciones del educador. (Pista: conocer, respetar, prevenir, promover la convivencia pacífica, identificar y denunciar.)
11. Según la Ley, ¿qué mecanismos existen cuando se vulneran los derechos de un niño, niña o adolescente, y qué pasa con quien los incumple? (Pista: protección y restitución de derechos, además de responsabilidades y sanciones.)
12. La conclusión dice que «educar también significa proteger, escuchar, orientar y garantizar derechos». ¿Cómo lo aplicarías ante un estudiante que se siente discriminado? (Pista: da una acción concreta que combine escuchar, orientar y proteger.)