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Tiempos verbales – equipo 2
Abre la caja · 11 elementos · de Andrea
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Contenido
- ¿Qué diferencia hay entre el pretérito y el copretérito?
✅ · ❌ - Escribe un acontecimiento de la Independencia de México utilizando el presente histórico.
✅ · ❌ - Completa utilizando tener que: «Para aprobar el examen, nosotros…».
✅ · ❌ - Identifica el tiempo verbal: «Ayer María terminó su tarea».
✅ · ❌ - ¿Por qué «La Tierra gira alrededor del Sol» está en presente atemporal?
✅ · ❌ - Transforma al pretérito: «Pedro corre todas las mañanas».
✅ · ❌ - Cambia la oración «Puedo terminar mi tarea» para expresar obligación.
✅ · ❌ - Escribe una oración sobre el cuerpo humano utilizando el presente atemporal.
✅ · ❌ - Identifica el tiempo verbal: «Cuando era niño, jugaba futbol».
✅ · ❌ - ¿Qué tiempo verbal se utiliza en «En 1810, Miguel Hidalgo inicia la lucha por la Independencia»?
✅ · ❌ - Escribe dos oraciones: una que exprese posibilidad y otra que exprese obligación, utilizando verbos modales.
✅ · ❌
Soluciones
- ¿Qué diferencia hay entre el pretérito y el copretérito? → ✅
- Escribe un acontecimiento de la Independencia de México utilizando el presente histórico. → ✅
- Completa utilizando tener que: «Para aprobar el examen, nosotros…». → ✅
- Identifica el tiempo verbal: «Ayer María terminó su tarea». → ✅
- ¿Por qué «La Tierra gira alrededor del Sol» está en presente atemporal? → ✅
- Transforma al pretérito: «Pedro corre todas las mañanas». → ✅
- Cambia la oración «Puedo terminar mi tarea» para expresar obligación. → ✅
- Escribe una oración sobre el cuerpo humano utilizando el presente atemporal. → ✅
- Identifica el tiempo verbal: «Cuando era niño, jugaba futbol». → ✅
- ¿Qué tiempo verbal se utiliza en «En 1810, Miguel Hidalgo inicia la lucha por la Independencia»? → ✅
- Escribe dos oraciones: una que exprese posibilidad y otra que exprese obligación, utilizando verbos modales. → ✅
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Cómo usarla en clase
Juégala en la pizarra con toda la clase, manda el enlace a tus alumnos o haz una copia y cambia las preguntas. Para jugar no hace falta cuenta.
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